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目前的「在线学习」有哪些弊端
我们做了多年前端培训，是时候总结一下了。而且最近我们在筹备一个新的产品，所以也需要对现有的情况进行一些梳理，遂有此文。
以下是我个人的思考，不代表饥人谷官方意见。
这次我只说在线学编程的「弊端」。
一、对学习者的评价问题
在线的编程课程有的是纯实践型的（比如用 Vue 仿饿了么），有的是理论型的（比如 Angular 入门），那么要如何评判一个学习者的学习情况呢？
- 有些平台干脆就不评判了，让学习者自己玩，比如慕课。
- 有些平台让学习者之间互相评价，比如 Coursera。学习者互评的质量就基本是听天由命了，无法把控。
- 还有平台会以闯关的形式，对学习者的每一次学习进行打分。这里的打分就很难有精确的衡量了，代码题很好打分，但是主观题的打分就真的很主观了。而且这是「有人督促」的学习，一般是需要付费的。
总得来说学习者得到的评价就是「通过」还是「不通过」。但是这个「通过」由意味着什么呢？
「通过」的含义跟课程的目标有很大关系。
- 如果这门课程是以实践为主，目标是掌握某个技能或框架，那么「通过」的意思就是「你做到了」。
- 如果这门课程是以理论为主，目标是彻底理解某个领域的知识，那么「通过」的意思就是「你搞懂了」。
- 如果这门课是混合型的，那么「通过」到底是什么意思了？有没有可能表示「你对这门课投入了时间，并且学到了一点东西，所以我给你通过了」。
学习者其实是很在意这个评价的，然而在大部分情况下，学习者都不清楚这个评价到底意味着什么。这就要求评价者要针对学习者的情况，做出详尽的诊断和指导。
但是有多少个平台做到了这一点呢？
如果学习者得不到适当的评价，就无法在学习上做到良性循环。所以这是目前最大的问题。你看在学校里的时候，你的每一次分数涨跌，老师都看在眼里，每一次做完卷子，老师都会逐题讲解。你可以明确的知道自己哪里做得好，哪里做得不好。而目前中国的在线平台，似乎没有做得很好。
二、门槛问题
现在的在线教育平台基本没有门槛。没有门槛的好处就是大家都能接触到好的课程，坏处就在于「都是入门课程」。
你从讲师的角度想就很能理解这种情况，讲师发现观众从高中毕业到硕士毕业都有，从零基础到两年经验的都有，为了保证大部分人能听懂，只能从入门讲起。
最近吴恩达推出了深度学习的课程，因为门槛太高，大部分人听不懂（至少我是听不懂的），所以只能是叫好不叫座了。
目前流行的课程都是入门课程，你想看进阶的？对不起，这样的课很少。
即便是有进阶课程，也很可能跟学生已有的知识接不上轨，学生依然听不懂。
没有门槛的第二个坏处是人数太多老师顾不过来。如果你设置门槛，又容易造成人数太少成本收不回来。这确实特别难平衡。老师顾不过来一般就干脆不顾了。
三、课程时长问题
课程持续时间太长，学生就容易放弃。
课程持续时间太短，讲师就不得不抛弃一些知识点。
以 Vue.js 为例。
如果要真正讲清楚 Vue.js，就要先把 HTML、CSS、HTTP、JS、DOM、Event、BOM、调试、面向对象、设计模式讲一遍，然后再讲 Vue.js 就很容易懂。但是如果这样讲，起码要讲 50 \~ 100 小时的课。有多少人能坚持？
好，那就不讲基础，设定一个门槛，只允许有前端基础的人来听，这样就可以在 10 \~ 20 个课时讲完 Vue 了。那么很多人就没机会听了。
Coursera 和慕课为了解决这样的问题，推出了「职业路径」的概念，就是给学生推荐一系列课程：入门课程 + 进阶课程 + 高级课程。想法很好，但这样做其实是把皮球提给了学习者，让学习者自己思考「该学几门课」、「要按什么顺序学」、「我如果想找工作的话到底该学那些课程」？
所以解决得并不好。
四、约束力问题
自学最大的敌人就是自己。很多人学不下去就是因为自己的心态问题，产生了放弃的想法。这个时候如果没人「拉一把」，就真的是从入门到放弃了。
我们在学校里不存在这个问题，因为九年义务教育，你不学也得学。如果你不学，你爸妈会打到你学为止，这就是约束力。
网课约束力太小了，很多人在 Coursera 上交了钱也不学。
我都花钱了，为什么还要花时间去上课？
对学生的约束这个问题，目前也没有得到解决。
未完待续……
请期待下一篇：《我理想中的在线学习是怎样的》
参考：https://www.quora.com/What-are-some-problems-with-MOOCs
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本文作者：饥人谷方应杭老师
